竟我是第一次给他们(高三八班)上课,我打算先和他们认识一下,毕竟这一学期是我做他们班主任,总得互相认识下,了解下的。
我查过他们的课表了,明天他们有两节连堂的数学课,刚好可以用来测试,我也好看看,他们到底学到什么水平了,好让我了解一下他们的学习水平和进度。”
在决定接受高三八班的时候,苏晨就想过教学的大概方案了,毕竟只有了解了他们的学习水平和进度才能制定针对性的教学计划。
苏晨打开了王文韵的笔记本电脑,和苏晨自己的那一台别无二致,这里面都预装好了各种教学系统和软件,包括出试题的软件,苏晨打开了一款出试题的应用软件,数学试卷,跟语文试卷不同,语文试卷可能一个word就能完成出题,但是数学试卷不行。
数学试卷往往会附带各种图形和特殊符号,直接用word是没办法完成出题的。
“你先去忙你的,我出完题就把电脑还你。”苏晨鼓捣了一阵,看到王文韵还在他对面站着就说道。
“好,有事你喊我。”王文韵说完就离开了。
王文韵离开后,苏晨注意力又回到电脑上,苏晨上网下载了一份试卷的模板,然后再拿出了那本五年高考三年模拟翻开目录看着各个知识点。
苏晨认真的浏览完一遍所有的知识点后,心里有了计较,在试卷模板上改动起来。
苏晨的动作很快,选择题里出了许多交叉知识点的内容,如果单单只学会了一个知识点是无法解出来的。有的题目苏晨没有做大的改动,就是把题干都留着,把数据更换了下,苏晨没有准备答案,因为看完题目,脑海里把数据往里面一代,整个解题过程就像放电影一样在苏晨的脑海里过了一遍。根本不需要把答案另外写出来。
后面的大题苏晨没有使用模板的题目,而是全都自己出,一些题目苏晨特意埋下了雷,学生稍微一不注意就会被迷惑,一旦思路偏了整道题就直接0分了。
当然苏晨也不会纯粹地去为难学生,他也出了一些有多种解法的简单题目,出这种题的目的不是给学生送分,而是在讲解的时候,可以给学生们汇总一下所有的解题思路,系统的掌握一种解题的方法,比学会一道题的解法更加重要。
正所谓授之以鱼不如授之以渔,获得答案不重要,重要的是学会得到答案的过程。
苏晨还出了两道很相似的题目,都有三角形,只不过这两道题的解题思路完全是背道而驰,学生一旦不注意就会南辕北辙,不可能得到正确答案。
最后一道题,苏晨也是花了一番功夫,他要用这道题来区分尖子生和普通学生,也就是高考上,大家常说的拉开分数的题目,这种题目的存在往往是给上重点大学的人做的,普通学生只要拿到部分应得的分数就行了,不要求全拿。
一张卷子被苏晨鼓捣了将近一个小时终于大功告成,这张试卷基本涵盖了高中数学的所有知识点。
苏晨把试卷内容保存在一个word文档后,就抬着笔记本电脑去找王文韵了。
请收藏:https://m.bqg56.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)