蛮就又换了个地方开会。

　　如今为了适应日新月异的社会变化，上级新成立了一个立法办，专门来提议、汇总社会各界存在的法律问题，会对已有法律进行修改，并建立一些新的法规。

　　比如最近出现的ai智能程序的管理意见办法，就是他们起草撰写的。

　　而为了制衡“立法办”权力太大，他们就只有提出建议和起草新法规的职责，但是要通过的话，还是要通过上级开大会表决。

　　这次立法办也是请张小蛮来参加他们对于婚姻法、和民法典等关于婚姻内容的讨论。

　　张小蛮就提出了他收集到的意见。

　　现在的孩子，很多心思都是一片白纸一样，除了学习，其他一塌糊涂，比如不懂得分享，不会体谅人。

　　这位主任就建议，在初中阶段，就开设《处世哲学》课，就教学生们该如何与人相处，如何待人接物，其中的一部分，再讲与异性相处，其中高中阶段，就不涉及恋爱内容了，免得引起家长的反对，毕竟现在家长普遍不同意孩子在中学谈恋爱，还是要顾及一下社会影响。

　　“你觉得呢？”

　　大领导在问张小蛮的意见，毕竟是他最初提的开课方案。

　　“我觉得不错。”张小蛮说道，“但要保证上课的课时，免得像是体育课一样，老师经常‘生病’，课程都被主科霸占了。”

　　主任建议道：“我觉得，初期先以试点为主，从初一开始，每周保证有一节《处世哲学》课，但到初三就先暂停，留给孩子冲刺学习的时间，也不会引起家长的反感，高中也同样如此，在高一、高二开展《处世哲学》课，高三停止。而真正的恋爱课，安排到大学阶段进行，本科或专科各专业，都要在大一开设恋爱选修课，教给学生如何正确的恋爱。”

　　张小蛮就感觉这位季主任有点东西，说的建议都很中肯，张小蛮就有想和对方认识一下的想法，会后再说。

　　领导又在询问张小蛮的意见，张小蛮考虑后，就说道：“季主任的建议我完全赞同，就是这个教材编写要注意，要接地气，不能搞照本宣科，太过乌托邦，也就是理想化，否则学生难以理解。”

　　领导点点头，为人处世，主要教的是情商类型，有些孩子接受比较慢，那就多出一些有趣一点的知识。

　　领导说道：“我觉得处世哲学课，要多加上一些实例和思考题，让学生们很快从实例中学习成长。”

　　张小蛮是有啥说啥，他突然举手示意，因为他又想起了一个经典的案例。

　　记得一个小学课本上有一道题，两个小学生是同学，其中一个小朋友请客去网吧，那么另一位小朋友该如何选择？

　　这是一道选择题，其中选项有严词拒绝、告诉老师、一起去玩等选项，这里的标准答案肯定是劝解未成年人不能去网吧，但是

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